近日，翻看了孩子語(yǔ)文的配讀課本《西游記》一書深深地吸引了我，書中三打白骨精、大鬧天空等事情節(jié)，給我營(yíng)造的奇幻世界，仿佛我也是書中的一部分，在隨著唐僧師徒經(jīng)歷九九八十一次磨難的西天取經(jīng)之路。

　　小時(shí)候我最喜歡看《西游記》，也最盼望爸爸給我《西游記》的故事，聽著爸爸慷鏘有力語(yǔ)調(diào)中演繹的一個(gè)又一個(gè)曲折離奇的故事。我的眼睛睜的大大的，我的面部表情隨著故事情節(jié)不斷變化著。聽到孫悟空戰(zhàn)勝妖怪后，我會(huì)興奮地從床上跳起來(lái)拍手歡呼；聽到八戒被捉弄，我會(huì)喋喋不休地說(shuō)，老豬就是愛(ài)吃愛(ài)睡，沒(méi)有腦子。那時(shí)覺(jué)得《西游記》就是捉妖除怪的故事。在我幼小心靈里種上了嫉惡如仇的種子，同時(shí)也培養(yǎng)了我天馬行空的想象力。

　　上中學(xué)的時(shí)候，我依然喜歡看《西游記》里的精彩情節(jié)像“斗法除三怪”、“大圣鬧天宮”、“ 偷吃人生果”?？粗鴮O悟空通過(guò)斗法除了三怪、戰(zhàn)勝了哪吒三太子、打敗了托塔天王、推到了人參果樹，那時(shí)候覺(jué)得孫猴兒好厲害、好威風(fēng)正是神通廣大。有時(shí)候和小朋友玩耍時(shí)都爭(zhēng)搶著扮演孫猴的角色。認(rèn)為孫悟空是不畏強(qiáng)權(quán)，愛(ài)恨分明的大英雄?？僧?dāng)時(shí)我一個(gè)不得其解的困惑：為什么十萬(wàn)天兵天將不能收服孫悟空，為什么在取經(jīng)路上，總打不過(guò)那些妖怪呢？為什么西天取經(jīng)要步行去呢？孫猴子不是一個(gè)跟頭十萬(wàn)八千里嗎？八戒不是天蓬元帥嗎?白龍馬不是小白龍嗎?他們都可以帶著唐僧騰云駕霧到達(dá)大雷音寺，那時(shí)候這一系列疑問(wèn)困擾著我，卻無(wú)人解答。

　　隨著時(shí)光流逝，轉(zhuǎn)眼間我的孩子上了初一，《西游記》成了配讀課本，我又捧起了《西游記》細(xì)細(xì)品讀，書中曲折離奇的故事情節(jié)，妙趣橫生的人物形象。也許作者吳承恩老前輩，著作書籍時(shí)有著深遠(yuǎn)的蘊(yùn)意吧。他刻意把唐僧四師徒形態(tài)折射出現(xiàn)在我們每個(gè)人的人生狀態(tài)：唐僧代表目標(biāo)，目標(biāo)堅(jiān)定人生才不會(huì)出現(xiàn)偏差；孫悟空代表勇敢，只有勇敢無(wú)畏才能取得成功；豬八戒代表欲望，人不可能永遠(yuǎn)執(zhí)著追求，也會(huì)有欲望牽絆；沙僧代表平庸，在大千世界里不可能每個(gè)人都有轟轟烈烈的壯舉，有些人都在平凡的崗位上默默地奉獻(xiàn)著，這四者加起來(lái)才是人生的常態(tài)。